Esta é a vossa oportunidade

Olá amiga!

Antes de mais, deixa dar-te os parabéns pelo post que publicaste.

Também já fui alvo de muitas descriminações ao longo destes anos, quer por parte de alguns professores, quer por parte de muitos colegas de escola. Ora, o que me revolta ainda hoje, ao recordar-me dessas coisas, é o facto de muitos desses colegas serem, tal como eu, cegos. Lembro-me que, quando andava no Instituto S. Manuel, muitos me punham de parte e não me deixavam participar em jogos que faziam em grupo e aproveitavam a minha deficiência auditiva e pouca autonomia para me prender no próprio quarto e enganar-me em certos caminhos. O mais grave disto tudo é que os professores/monitores nada faziam, e eu, que era tímido e fechado, não me queixava,sofrendo silenciosamente as consequências das coisas.

Mais tarde, quando entrei para o 5º ano, começava uma nova vida para mim. Mas a descriminação continuava, e vi-me num muito muito confuso,, pois nunca tinha estado numa escola dita normal (exceptuando-se o período em que estive no infantário, onde, segundo os meus pais contam, fui muito bem tratado, embora com o tempo tenha perdido o contacto de muitos amigos),e não sabia como reagir . Como não me desenrrascava de uma forma autónoma, comecei a aprender, com a ajuda da professora de ensino especial, os caminhos que achava essenciais na escola e apercebi-me de que as professoras diziam aos meus colegas para não me ajudarem em nada, e estes aproveitavam para me deixar isolado nos intervalos, fazendo tudo sozinho e não me integrando na própria escola. Felizmente tive excepções, mas foram passageiras, embora contribuíssem, confesso, para levantar o astral e ter força para ultrapassar certas barreiras. Mas quem, a juntar à cegueira, tem problemas auditivos, é duro, meus amigos!

Se não fosse a minha força de vontade, se não tivesse alguém lá em cima que me dissesse "vai em frente, vai para Lisboa", isto poderia ficar muito mau para mim. pois foi em Lisboa que recuperei muito a minha auto-estima e ganhei alguns amigos. Hoje, que estou longe, mantenho contacto com muitos deles e, graças às novas tecnlogias, tenho conhecido gente com quem tenho aprendido bastante.

Âs pessoas que sentiram descriminações que relatei acima ou semelhantes, quero deixar aqui uma palavra amiga, e que, através desta história, consigam arranjar forças para lutar pela sua dignidade, e não se deixem abater pelo isolamento. Se precisarem de desabafar, não só têm este espaço, como os meus contactos:
MSN:
tiagoduarte.pt@gmail.com
Skype:
duartecompanhia

Muita força e coragem.

Ana, continua a ser quem és.

Beijinhos.
Tiago Duarte

Sou leitor mais ou menos assíduo deste site e como subscritor da “newsletter”, recebo com frequência todos os novos comentários.
Vou só referir, a título de lamento, que a Língua Portuguesa tem sido muito maltratada por aqui.

Na realidade verifica-se que existe muito pouco cuidado quer com a escrita quer com o significado dos vocábulos escritos.
Descriminar em vez de discriminar foi a palavra que fez com que o “caldo se entornasse”.

A palavra descriminar quer dizer retirar o crime enquanto a outra palavra discriminar quer dizer diferenciar, separar…

Propunha que as pessoas, que o possam fazer, usem um bom processador de texto e um bom corrector ortográfico e só depois façam copiar e colar nestas páginas.

Eu sei que estas coisas nem sempre são fáceis mas sempre é a nossa língua, o Português, seja ele escrito à moda de Portugal ou à moda do Brasil.

E depois, esta palavra, até foi recentemente alvo de grande polémica pois, num monumento evocativo da morte pela Inquisição dos judeus em Portugal, que se encontra agora no largo de S. Domingos em Lisboa, ali se escreveu (e ainda não emendou) que houve descriminação quando deveriam ter escrito discriminação.

Ouvidos bem abertos e sempre a pensar nas palavras é uma maneira de estar na vida! A Língua Portuguesa, por mais maltratada que seja será sempre um dos mais ricos legados culturais que deixaremos às gerações futuras. Procuremos tratá-la com o respeito que ele merece.

A Todos os meus agradecimentos pela atenção dispensada.

Luís Neto

Ana Catarina Rocha RuaOlá Aninhas, parabéns por estes posts. Eu no meu primeiro ano de faculdade não tinha materiais de nada. e numa cadeira que tinha fui um dia com um colega ao gabinete do profesor para lhe pedir os apontamentos das teóricas em formato digital que ele a primeira se recusou e ainda teve a lata de me dizer na cara que eu não tinha capacidades de estar num curso de faculdade ainda mais informática. O meu colega ficou abismado não queria acreditar como eu. Mas como falei com a comissão de curso ele teve de me dar os apontamentos mas nunca facilitou a vida. Graças a deus tinha uma prof das práticas espectacular q me ajudou bastante e eu no exame atirei-lhe com um 19 na cara. Bjs Ana

Olá Ana.
Eu ainda sou muito novo, só tenho 16 anos, mas também já tenho passado por más situações...
Por exemplo, eu tenho tido sempre professores excelentes, mas no meu 7º ano, tive uma professora de ciências que eu não sei o que é que eu fiz à mulher que ela nem me podia ver a frente e depois começava a comentar na sala dos profs: "Braille? Aquilo já não se usa. Agora o que se usa é computadores." Que sabia ela do braille?
E no 9º ano, a minha DT (Directora de Turma) era uma estúpida. Tratava-me com o maior despreso. Tal iqual como a minha outra professora de História que me devia odiar, sempre a mandar bocas do género:
"Os cegos não vêem." Claro que não, mas disso eu já sei. "Ah, os teus colegas parecem ser mais cegos do que tu." O que é que eu tinha a ver com aquilo? Parecia que queria mesmo evidenciar que eu era cego.
De resto os meus professores têm sido excelentes para mim.
Beijinhos.
André

A propósito deste assunto, lembremo-nos que existe um dispositivo legal, a Lei nº 46/2006, de 28 de Agosto, que proíbe e pune a discriminação em razão da deficiência e da existência de risco agravado de saúde, regulamentada pelo Decreto-Lei nº 34/2007, de 15 de Fevereiro.

Obviamente que não se encaixam aqui uma série de situações desagradáveis do dia-a-dia por que passam, designadamente, as pessoas com deficiência, situações essas que só se resolvem com sensibilização e educação dos cidadãos, mas abarca uma panóplia de casos graves e inaceitáveis de discriminação.

Veja-se a enumeração exemplificativa de práticas tidas como discriminatórias (artigo 4º da Lei nº 46/2006):

”a) A recusa de fornecimento ou o impedimento de fruição de bens ou serviços;
b) O impedimento ou a limitação ao acesso e exercício normal de uma actividade económica;
c) A recusa ou o condicionamento de venda, arrendamento ou subarrendamento de imóveis, bem como o acesso ao crédito bancário para compra de habitação, assim como a recusa ou penalização na celebração de contratos de seguros;
d) A recusa ou o impedimento da utilização e divulgação da língua gestual;
e) A recusa ou a limitação de acesso ao meio edificado ou a locais públicos ou abertos ao público;
f) A recusa ou a limitação de acesso aos transportes públicos, quer sejam aéreos, terrestres ou marítimos;
g) A recusa ou a limitação de acesso aos cuidados de saúde prestados em estabelecimentos de saúde públicos ou privados;
h) A recusa ou a limitação de acesso a estabelecimentos de ensino, públicos ou privados, assim como a qualquer meio de compensação/apoio adequado às necessidades específicas dos alunos com deficiência;
i) A constituição de turmas ou a adopção de outras medidas de organização interna nos estabelecimentos de ensino público ou privado, segundo critérios de discriminação em razão da deficiência, salvo se tais critérios forem justificados pelos objectivos referidos no n.º 2 do artigo 2.º;
j) A adopção de prática ou medida por parte de qualquer empresa, entidade, órgão, serviço, funcionário ou agente da administração directa ou indirecta do Estado, das Regiões Autónomas ou das autarquias locais, que condicione ou limite a prática do exercício de qualquer direito;
l) A adopção de acto em que, publicamente ou com intenção de ampla divulgação, pessoa singular ou colectiva, pública ou privada, emita uma declaração ou transmita uma informação em virtude da qual um grupo de pessoas seja ameaçado, insultado ou aviltado por motivos de discriminação em razão da deficiência;
m) A adopção de medidas que limitem o acesso às novas tecnologias.”

Há, pois, que utilizar este dispositivo legal quando for realmente caso disso, até para que, de futuro, nenhuma outra pessoa, nas mesmas circunstâncias e com o mesmo infractor, se depare com idêntica prática discriminatória. Por outro lado, a condenação deste tipo de práticas inibe sempre a sociedade em geral de assumir comportamento similar.

Aconselha-se o pedido de ajuda ou a apresentação de reclamação junto, por exemplo, do Instituto Nacional para a Reabilitação, I. P. (www.inr.pt).
Mariana Rocha.

olá Ana Cristina, Eu chamo-me Ana Rita,
e adorei ler este post.
comigo tambem ouveram descriminações e outras coisas boas.
na primária os meus colegas iam todos brincar e eu ficava sosinha nos bancos da escola e ajudava uma menina Chamada Joana Maria que era Mangoloide.
e que andava no mesmo atl que eu.
eramos optimas amigas
e passava-mos todoos os intervalos juntas.
depois no5º ano tive uma prof de Ciências super parva que dizia que o logar dos segos era no Keller e que não era aluna para estar na quela escola.
eu ficava de tal modo que eu chegava aos testes e não conseguia estudar inervava-me de uma tal maneira que não conseguia só me dava ataque de choro.
foi então que depois descobri que os filhos dela tambem andaram no Keller.
nesse mesmo ano tambem tive uma setora de História que tambem me desprezava e etc mas eça teve a lata de ir ao trabalho da m mãe com a m ptof de insino expecial e falar mal de mim.
epois no keller foi uma professora que me poz a gostar de ciências.
e no 8º ano, o meu pai desapareseu a 27 de desembro. fez este mêz 1 ano e 8 meses.
e eu estava super mal todos os professores foram super queridos ajudaram-me
e mesmo quando depois na primeira ronda de testes aseguir a isso ter tirado muitas negas,
eles deram-me sempre força para não desistir e para continuar em frente visto que sou uma grande aluna e que tinha muito potencial que não podia ser estragado.
e digo-te se não fosem eles eu hj não savia o que seria feito de mim.
.
desde o meu 8º ano a m prof de inglês ficou sempre como uma amiga.
porque ela persevia sempre quando tava mal, e ela obrigava-me a desavafar com ela.
só sei que ficamos grandes amigas que falava-mos de tudo e quee quando estava mal e ia falar com ela saia de lá muito milhor.
só para veres a m turma e professores o ano passado como saviam que eu andava triste pegaram e organizaram-me uma festa sopreza com direito a bolo de anos.
e uma prenda que fui um peluche que era um cão castanho e branco com um laço atrás e com um osso na boca muito fofito.
bem vou-me calar se não isto fica muito masante.

olha se me quiseres adicionar no msn:
o meu mail é:
anasaraiva92@gmail.com
continuação de umas boas postagens.
beijocas fofas Rita Saraiva.

olá Ana
foi assim a 2 anos no meu 8º ano nós estava-mos a dar a segunda aula de umas formulas mas propriamente umas equações que se podia por uns números por sima enquanto se resolvia para depois quando se foce a asertar não nos inganasemos.
mas depois apagava-se esses números.
então o meu professor, pos uma no quadro para o meu colega Enarni resolver.
depois ele acavou e o setor disse não está completamente bem
mas nãoapagues nada.
e ele perguntou quase aquele turno todo.
e eu depois disse:
posso tentar dizer ok é.
e o setor disse Sim podes.
então vasta apagar os números de sima para ficar bem.
e o setor virou-se para eles aqui se vê quem está com atenção
e se vê que a rita mesmo não podendo utelizar isso save que ele isiste.
não era para dizer que eu sou nais intelegente que eles.
ele só queria deixar sublinhado que nós asvezes conseguimos ser caixinhas de soprezas
e supriendemos tudo e todos.
eu nunca tive a tabela periodica a m frente e no intanto não tinha apontamentos nem livro.
e so sei com o que ouvia nas aulas e os exercicios que fazia oralmente com o professor.
sei que chegou o dia.
fiz o teste horal tirei 90% e o prof foi dizer na reunião intercalar que não tirei o 100% porque não quiz.
e saves oque é que ele e a m prof de matenática e mais alguns professores concluiram.
foi assim, que as duas coisas que me caracterizam é uma optima memoria, e um grande rasocinio lógico.
bem vou fugir
se não não me calo
beijos.

É com muito prazer e satisfação pessoal que tenho acompanhado estes comentários, em boa hora iniciados pela Ana Cristina à qual apresento desde já as minhas felicitações pela iniciativa que estendo a todos os outros que entretanto têm e muito, contribuído para esta discussão.

Quero desde já pedir desculpa pela “entrada a matar” com que iniciei a minha intervenção nesta discussão, mas devia de estar num daqueles dias em que, uma soma de disparates linguísticos emitidos por gente com alguma responsabilidade ao nível da opinião pública, assim me colocaram. “Númaro” em vez de número; frases sem acordo entre o sujeito e o verbo ou entre tempos verbais no mesmo período; utilização de “invento” em vez de evento quando se quer dizer que se realizou determinado acontecimento…

Mas, voltemos ao que aqui me trouxe, de novo, à discussão.

Sou professor de educação especial, problemas de visão (dou apoio a alunos cegos) numa escola da linha de Sintra. Tenho a meu encargo, para além da produção de muitos materiais em relevo – principalmente textos e outros exercícios em código Braille - , o apoio directo a dois alunos, que transitaram, este ano, para o 6.º e 7.º ano respectivamente.

Tenho lido com muita atenção todos os comentários. Encontro neles muita matéria importantíssima para reflectir e para modificar as minhas atitudes para com os meus alunos.
Melhor do que qualquer grande estudioso da matéria, são os próprios alunos ou as pessoas cegas que sabem o que lhes é melhor, o que lhes vai na alma, o que precisam e o que já têm.
Mais do qualquer manual de apoio à prática docente com alunos cegos, a experiência de quem se vê diariamente confrontado com situações de aprendizagem com maior ou menor qualidade é um aporte significativo para o “saber ensinar”.

Quero aqui deixar o meu pedido sincero de que continuem a colaborar nesta discussão e que aquilo que escrevam seja o reflexo das vossas necessidades, obstáculos, experiências e como pensam que deveriam poder ultrapassar essas limitações e ao mesmo tempo partilhar essas ideias com quem por aqui passar e possa sentir-se em condições de dar sugestões ou “palpites” de como ajudar nesta área.

Eu continuarei a passar por aqui para “ouvir” o que têm para dizer mas, se acharem melhor podem sempre escrever-me directamente, colocando questões ou dando sugestões.
lufineto@gmail.com

Um abraço a todos e votos de bom regresso ao trabalho.
Luís Neto