Fórum INR - edadilibissecA: vamos dar a volta ao texto!
Data do evento:
12 Julho, 2012 - 15:00 to 17:30
Tipo:
Fórum/Debate
Cidade/Estado:
Lisboa
Educação
Cegos inseridos no mundo virtual
Cegos inseridos no mundo virtual
Através de software falado estudantes utilizam o computador como meio de ampliar conhecimentos
Seminário Nacional "COMUNICAÇÃO E CULTURA NO DESENVOLVIMENTO HUMANO: TEORIAS E BOAS PRÁTICAS INCLUSIVAS"
Data do evento:
15 Junho, 2012 - 09:00 to 16 Junho, 2012 - 17:30
Tipo:
Conferência/Seminário/palestra
Cidade/Estado:
Lisboa
Mestrado em Engenharia de Reabilitação: candidaturas abertas
Estão abertas as candidaturas ao mestrado em Engenharia de Reabilitação e Acessibilidade Humanas da UTAD para o ano letivo de 2012/2013.
1.ª Fase de candidaturas: 29 de Maio a 13 de Julho de 2012.
2.ª Fase de candidaturas: 23 de Julho a 31 de Agosto de 2012.
Mais informação em: http://www.engenhariadereabilitacao.net/
Brasil - Ministro defende inclusão de alunos com deficiência em classes regulares
Entrevista com o Ministro da Educação
Inclusão de graduandos com deficiência visual em cursos online
Sou Vanessa Rodrigues, deficiente visual TOTAL.wmv
http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=ZP51VxHGEOI
Publicado em 28/04/2012 por VdeOliveiras
TEXTO EM BRAILLE
Flávio, maravilhoso seu depoimento, lição de vida para muitos.
Aprender matemática com o multiplano
Data do evento:
23 Março, 2012 - 17:00 to 18:00
Tipo:
Apresentação/Inauguração
Cidade/Estado:
Lisboa
Na Prática, Inclusão é Prática
Prezados,
Há alguns anos, preparei uma apostila para uma disciplina sobre educação inclusiva, a qual ocorreria em uma cidade do interior pernambucano. O material foi feito com a participação de minha, então aluna, hoje colega de trabalho, Lívia Guedes.
Não encontrei o texto final do trabalho, mas de meus arquivos antigos tirei o extrato que hoje partilho com vocês.
Ressignificando a Escola na Proposta Inclusiva
Prezados,
Sempre que leio textos como o que abaixo partilho com vocês, fico-me perguntando a razão de tantas pessoas resistirem à uma escola inclusiva.
Parece para mim que uma escola, como a que pretende este texto é a escola mais natural e desejável possível: a escola que pprecisa ser, a escola que não pode deixar de ser.
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