Acessibilidade da cultura visual: limites e perspectivas

Prezados,
Em que pese este texto ter sido traduzido eletronicamente pelo sistema Google, ele dá uma boa mostra do que se pode dizer da acessibilidade visual, relativamente ao que concerne a áudio-descrição.
Espero que possam apreciar.
Cordialmente,
Francisco Lima
Acessibilidade da cultura visual: limites e perspectivas
http://sid.usal.es/idocs/F8/8.2.6-6151/accesibilidad.doc
M. Hernández Navarro
E. López Montes

RESUMO: O acesso para pessoas com deficiência visual para o conteúdo cultural cada vez mais ligada a elementos visuais, além das contradições que parecem envolver não só depende de adaptações que atendam às necessidades específicas e individuais. Como mostrado nesta análise, a aplicação de simples e de custo relativamente baixo, como Áudio-descrição, aumenta a compreensão de diversos eventos culturais. No entanto, a disponibilidade de cultura visual deve ser baseada tanto na superação de barreiras que tradicionalmente limitados na origem, o conceito de conteúdo cultural e desenvolvimento de ferramentas que fornecem mais informações sobre o conteúdo propriamente dito.

PALAVRAS-CHAVE: Acessibilidade. Cultura. Áudio-descrição. Teatro. Cinema. TV. Internet .

RESUMO: acessibilidade cultural em um ambiente visual: limites e as tendências futuras. O acesso por pessoas com deficiência visual ao conteúdo que a cultura está se tornando cada vez mais visual, aparentemente, além das contradições inerentes ao conceito, não depende unicamente Estas adaptações para ajustar a elementos específicos ou necessidades pessoais. Como pretendemos destacar na presente análise, o uso de um simples e relativamente baixas Procedimentos de custos, a Áudio-descrição: como, aumenta a compreensão de uma grande variedade de expressões da cultura. No entanto, a acessibilidade da cultura visual deve ser baseada na superação de barreiras que ambos têm, tradicionalmente, limitados a abordagem Cultural de conteúdo na fonte, e no desenvolvimento de próteses e aparelhos capazes de ampliar as informações sobre o conteúdo propriamente dito .

PALAVRAS-CHAVE: Acessibilidade. Cultura. Áudio-descrição. Teatro. Cinema. Televisão. Internet.

INTRODUÇÃO
Tal como acontece com outros conceitos, cujo uso é difundido, em detrimento de seu significado original, a noção de acessibilidade, hoje amplamente aceito, foi incorporado a linguagem cotidiana para descrever vários aspectos da realidade, eo banal, tornou-se mais ambígua. Se, além disso, que se destina a aplicar-se a fenómenos culturais, o risco de incorrer imprecisões maiores pode parecer. E, no entanto, não, como tentamos mostrar neste artigo. A INTEGRAÇÃO recente editorial ( bens culturais e de lazer acessíveis?, 2002) apontou as deficiências que limitam a liberdade de acesso de pessoas com deficiência a actividades culturais e recreativas, destacando os desempenhos de várias entidades favor de uma cultura mais acessível. Na verdade, a atitude vingativa dos grupos de pessoas com deficiência, e mudança de atitudes sociais levaram a progressos inegáveis , embora ainda insuficiente em atender as necessidades dessas pessoas. Mas a consideração de tais necessidades de forma isolada, ou com a abordagem marcadamente sectorial, muitas vezes leva a resultados muito diferentes, uma tendência que é aparente em áreas de fronteira, e tradicionalmente restritiva, como a cultura e meios de comunicação social.
Acesso para pessoas portadoras de deficiência aos meios de comunicação era precisamente o tema de um dos comitês que se desenvolveram no seminário organizado pela Universidade Internacional " Menéndez Pelayo " no Santander, de 2 a 06 de setembro de 2002 , que envolveu o primeiro autor deste artigo, no qual afirmou, entre outras coisas, os procedimentos tornam-se meios mais acessíveis de comunicação social para as pessoas com deficiências visuais e ações nesse sentido da Organização Nacional Cegos ( ONCE), e de outros órgãos e entidades ( Hernández Navarro, 2002). Nesta intervenção da sociedade da informação é demarcada como uma área de convergência entre a mídia e as diversas manifestações do fato cultural, uma vez que os meios de comunicação são meros veículos de transmissão de conteúdos, mas também oferecer todos os tipos de valores mobiliários ( econômico, estético, cultural, etc.), criar códigos de comportamento que afetam a todos os cidadãos e, em última instância, determinar os padrões de integração social. A partir desta reflexão, consideramos interessante conjunto o seu foco e desenvolvimento inicial, dirigindo-se, em vez de seus próprios arranjos para a transmissão de fatos culturais, procedimentos que melhorem a acessibilidade dos conteúdos, a fim de analisar os limites tornar a participação de pessoas com deficiência visual em uma cultura cada vez mais dominadas por elementos visuais, buscando traçar uma perspectiva das tendências que podem orientar a sua evolução imediata.

QUADRO LEGISLATIVO
É importante notar que, do ponto de vista regulamentar e jurídico, a noção de acessibilidade tem sido tradicionalmente limitado aos termos arquitetônicos, urbanos e ambientais, e que se refere, principalmente, à eliminação de barreiras ao tipo físico. Como mostraram as edições sucessivas de um estudo comparativo das normas de acessibilidade regional e estadual Espanhol ( Casado e Valls, 1998, 1999, 2001 ), as disposições normalizar o acesso à comunicação afetam elementos essencialmente comunicativos relacionados construção e transporte, é comum à maioria das normas de acessibilidade emitidos aparência países socialmente avançados. Se tomarmos o sistema jurídico dos EUA, o que garante o cumprimento das leis através de um sistema de administração da justiça em particular judicializado, as disposições relativas à acessibilidade estão contidos principalmente no padrão pioneiro de deficiência, o Americans with Disabilities Act ( ADA), promulgada em 1990. Como especialista lembrou Joffee Elga (1999), atendendo às exigências do acesso ADA envolve marcação normas específicas atender definido, e ninguém deve ser deixado de fora, o risco de exposição ao complicado e caro processos legais sanções administrativa. Deve-se notar, no entanto, que, mesmo no caso de uma norma legal e aplicável avançado, a ADA não tem força de lei, e nem faz referência explícita aos aspectos culturais.
Na Espanha, a legislação que protege os direitos das pessoas cegas e amblíopes à informação e acesso à cultura é de toda a indústria, como a Lei de Direitos Autorais, que prevê a livre reprodução de obras em Braille, ou outro específico, ou o Real Decreto 526/2002, de 14 de Junho, que regula as medidas de construção e promoção da cinematografia, e define a cota de tela para as produções que incluem facilidades de acesso para deficientes. Além disso, a Lei 34 /2002, de 11 de julho de Serviços da Sociedade da Informação e Comércio Eletrônico incorporados Espanhol Directiva 2000/31/CE lei da União Europeia, e em sua disposição adicional refere-se ao acesso à informação para as pessoas com deficiência e idosos. As autoridades públicas devem tomar as medidas necessárias para que as informações de seus sites cumprem os critérios de acessibilidade, e são considerados os critérios de acessibilidade " geralmente reconhecidos ", ou seja, os estabelecidos pelas agências e comissões de natureza nacional e internacional trabalhar nesta área, o que nos traz de volta a uma abordagem sectorial para o conceito de acessibilidade.

ACESSIBILIDADE E CULTURA VISUAL
Já indicamos que o conceito de acessibilidade sofreu desgaste considerável, como resultado de seu uso generalizado, uma característica que confirma Pesquisa de Terminologia próxima ( Cebrian, no prelo), em que ele chama a atenção para um abuso que " borra as necessidades específicas de pessoas com deficiência visual [ ...], o direito de acesso universal ao ambiente construído, os meios de comunicação, ou cultura, é exercida somente quando o conhecimento convergem, meios e recursos vagas disponíveis para cada disciplina e especificidade ". A introdução progressiva de termos mais precisos, tais como design universal para todos, tem ajudado a aumentar a ambiguidade do conceito, como alguns especialistas apoiar ( Welch, 1995). Além disso, referindo-se a total acessibilidade não parece particularmente bem sucedido em relação à cultura visual, conforme deduzido a partir de uma recente revisão deste conceito (Rock, Rock and Country, 2001 e 2002 ). Em uma abordagem mais simples, e não menos eficaz, Joffee e Siller (1997) observam que " o acesso é simplesmente senso comum." Mais esclarecedor é a opinião de Gerber (2002), que se refere à usabilidade como um pré-requisito para a existência de acessibilidade, ou seja, torna-se acessível também utilizável. Segundo este autor, a acessibilidade, muitas vezes falam como se fosse um conceito aplicável a todas as circunstâncias, embora existam muitos fatores que determinam que, a partir de seu próprio conhecimento do usuário, ou as características das tecnologias de apoio que ele usa. Assim, o acesso de pessoas com deficiência à cultura articula estreitamente com a disponibilidade de meios de acesso à informação. Embora seja verdade que, exceto nos casos mais graves e extremos, você pode sempre manter-se informado através de qualquer meio, este está longe de ser o suficiente, e será cada vez menos, porque a tendência para criar plataformas de comunicação informações e serviços que unificam parece acentuada.
Quais os critérios de acessibilidade deve ser aplicada, então, a disparidade óbvia cultural, mas eles têm em apresentações comuns cada vez mais restritivas para pessoas com deficiência visual? Primeiro, é necessário esclarecer a diversidade de condições visuais individuais que encerram um nome tão genérico. A existência de visão residual utilizável em pessoas com baixa visão permite o uso de auxílios ópticos que facilitem o acesso de que não é possível para os cegos. Mais graves são os problemas de comunicação posou surdocegueira, embora, em certos casos, é possível o uso de certas ajudas técnicas. Se você pensar sobre a mídia tradicional, é claro que as pessoas cegas têm acesso total às emissões de radiodifusão analógica, e mais restrito a televisão, o que significa que ele pode acessar outros usuários com visão residual ( Barañano Correia e Herrera, 1997).
O principal problema é, por conseguinte, o acesso aos elementos visuais. Como observado por Begoña Consuegra (2002), o acesso aos cegos e deficientes visuais e códigos objecto natureza predominantemente visual é mediada por ambos os sistemas de percepção tátil e auditivo, como a complexidade do código. A modalidade de toque, o acesso mais imediato e adequado quando se trata de apreciar as propriedades dos objetos, ou a leitura de informações textuais expressamente códigos táteis, tais como braille, ele é descartado ou passado para o fundo em eventos culturais que não permitem esta tipo de acesso, de modo que o canal auditivo permanece como o principal meio de acesso à informação.

Um método versátil: a áudio-descrição
Como é sabido, a descrição refere-se principalmente a fornecer uma boa informação sobre esses dados, situações ou questões que são essenciais para a compreensão de certas obras, eventos ou manifestações culturais, ou de outra forma, e só aparecem visualmente ( Ponce, 1996; Navarrete, 1997; Simoneau - Joerg de 1997, na Holanda, 1999). Desde a sua formulação inicial, que aparece formalmente documentado na tese de Gregory Frazier (1975), a audiodescrição tornou-se um dos procedimentos mais populares e eficazes ( Peli, 1996) a acessibilidade, e desde então tem sido aplicada a cinema, televisão, teatro e outros eventos culturais na América do Norte, Europa e Japão. Sua versatilidade como uma característica fundamental da audiodescrição torna de fato comprova este sistema compatível com praticamente todos os tipos de eventos culturais, e, portanto, a sua aplicação pode ser considerado relativamente generalizada. No entanto, em alguns casos, a audiodescrição de filmes em salas de cinema, ele não conseguiu atingir tal implementação, que foi alcançado nos cinemas, ou aplicada ao suporte de vídeo.
Após as primeiras experiências em teatros e cinemas, que teve lugar na América na década de oitenta ( Ellis, 1991 ), a audiodescrição ecoa se espalhou para outros países, como a Espanha, onde o projeto foi realizado chamados SonoCiné , que mais tarde foi desenvolvido de forma independente, com grande sucesso, na televisão andaluza. No entanto, a aplicação de audiodescrição em cinemas apresenta certas dificuldades que poderiam ser facilmente esquecido se o audiodescrita informações técnicas para a trilha sonora do filme em si, alternativa estudada em colaboração com os produtores de cinema e expositores são incorporados.
É mais provável, no entanto, a adaptação de todos os tipos de produções de vídeo, um campo de ação comum a todas as entidades de serviços culturais para pessoas com deficiência visual, que atualmente concentram a sua atenção sobre as possibilidades oferecidas pelos novos meios digitais, como será visto mais tarde.
A áudio-descrição no teatro é também um exemplo de implementação progressiva deste procedimento, e com base acessível, com excelente aceitação do público. Neste, como em outros casos de intervenções sectoriais e, portanto, o objetivo ideal que todas as produções são acessíveis na fonte é alcançado, é a consciência entre todos os organismos envolvidos (governo, empresários privados, empresas, etc) para sem reservas adotar esta simples medida de acessibilidade. Como na maioria dos países desenvolvidos, em Espanha, a Áudio-descrição de apresentações teatrais registrou notável sucesso: o desempenho da ONCE, que assinou as convenções e acordos relevantes, fez adaptaram quase 200 shows em 33 quartos 24 locais, com um total de 7.000 serviços de áudio-descrição prestados.

A áudio-descrição e os meios de comunicação
disseminação da cultura de massa:
TV
Após a resposta esmagadora que tem as primeiras experiências de audiodescrição no cinema e teatro, parecia lógico que esta técnica se aplica às emissões de televisão, instrumento fundamental da cultura popular do nosso tempo. O primeiro serviço de vídeo descritivo, cuja melodia significava cinco anos de pesquisa ( Cronin e King, 1990), as descrições fornecidas narrados sem interferência de som ou diálogos originais, alguns elementos visuais essenciais para acompanhar o desenvolvimento de alguns programas de televisão. O sucesso deste serviço solicitado outras experiências posteriores, como a TV, também americano, Narrative Television Network ( Wilson, 1991).
Em 1992 vem o Projeto AUDETEL, uma iniciativa coordenada pelo Instituto Real Britânica Nacional para os Cegos ( RNIB ), que se concentrou em investigar os requisitos técnicos necessários para incorporar de áudio-descrição para transmissões de televisão ( Weisen, 1992, Evans, 1994 ). O sistema foi implementado com sucesso, a julgar pelas opiniões dos usuários que responderam à pesquisa realizada pela RNIB em 1994 ( Pettitt e Sharpe, 1996). Atualmente, a Grã-Bretanha é um dos países mais avançados na implementação da audiodescrição na televisão padronizado ( Independent Television Committee, 2000; Marriott e Vale, 2002; Wall, 2002).
Em relação à validade do procedimento como um meio de informação adicional, um estudo recente nos Estados Unidos ( Schmeidler e Kirchner, 2001) tem muito apreciado a utilidade do sistema na ciência programas de televisão. Os autores analisaram em detalhe, com métodos quantitativos, opiniões e atitudes dos 111 espectadores cegos e com visão, divididos em diferentes grupos, que viram documentários National Geographic com e sem Áudio-descrição. Os resultados mostram duas conclusões básicas: uma, de que absolutamente todos os espectadores adquirido e retido informações mais essencial quando os programas têm audiodescrição. E a outra, que era mais útil audiodescrição (claro, também para os espectadores com visão ) mais reduzida foi a narrativa original dos programas.
Na Espanha, a posição da Organização Nacional de Cegos ( ONCE) para expressar os interesses e necessidades do grupo de pessoas com deficiência visual foi determinado que as iniciativas que têm sido levadas a cabo neste campo como em outros, têm sido devido ao impulso desta entidade. Assim, apesar de as negociações até agora, com as várias redes de televisão, não produziram os resultados desejados, as descrições de áudio foram feitas em colaboração com a TV3, o canal regional catalão, e tem trabalhado em estreita colaboração com a produção de televisão espanhola a série de desenhos animados Nicholas, em que uma vez, não o limita somente para executar audiodescrita versão. De facto, o processo de adaptação técnica seguida na produção é um exemplo de aplicação avançada.
No entanto, se tivermos em conta a situação da disponibilidade de televisão em nosso país, atingido por um enorme desproporção entre o número de horas de programação e audiodescrição emissões. A áudio-descrição beneficia principalmente as pessoas com deficiência visual, mas também muito útil com outros espectadores com deficiência visual ( idosos), e para a sua aplicação educativa, o público em geral, para que você não deve esquecer a importância dá estudos de audiência. Nos países europeus, incluindo a Alemanha, onde estima-se que 80% das pessoas cegas são telespectadores da repetição, mais de 50% da televisão programação audiodescribe ( Wiemers, 2002), eo custo de uma hora de Áudio-descrição pode até quadruplicar o da Espanha. No entanto, a descrição de áudio tem um efeito negligenciável sobre os orçamentos de qualquer produção televisiva.
ACESSIBILIDADE de novas mídias: DIGITAL Disco de televisão e
Se o acesso a transmissões de TV analógica é possível, embora parte mais ou menos imediatamente, a iminência da transmissão via plataformas digitais complica a situação, já que os menus apresentados no ecrã do receptor são totalmente visual. As questões de acessibilidade impostos pela televisão digital foram discutidas em um recente seminário " transmissão de TV para todos ", realizada em Sevilha. Possíveis soluções exigem um compromisso de todas as autoridades competentes: as autoridades e organismos de normalização, e os usuários e as associações que os representam, mas também os fabricantes, que, adotando design acessível pode economizar custos de conformidade significativos. A televisão digital pode ser um meio de acesso à informação, cultura e serviços adaptados às pessoas com deficiência.
Da mesma forma, o disco de vídeo digital (DVD) é um meio que representa um avanço potencial para audiodescritos conteúdo que possa ficar em uma das suas bandas, e utilizado por usuários interessados . Na verdade, no Reino Unido, em filmes de DVD adaptados e comercializados como a lei exige que 4 % dos títulos oferecidos para venda nessa faixa de incluir informações audiodescrita. Mas o problema surge com o monitor inicial, totalmente visual, e inacessível para um usuário cego, ou da TV ou computador através do menu, como adaptações de costume não pode ler este tipo de exibição. Isso não significa que o DVD é inacessível, mas os ajustes "a posteriori " são mais complicados, caros e imperfeito. É desejável ter uma origem do produto a preços acessíveis, cuja principal responsabilidade é do fabricante. Não é apenas uma questão de solidariedade social mas perspicácia industriais e comerciais, como produtos com alta demanda do mercado, se acessível, pode chegar a um maior número de consumidores, e não se esqueça de que nenhuma deficiência visual apenas afecta uma maior ou menor grau, para os grupos cegas ou deficientes visuais, mas outros tais como os idosos, como indicado por vários estudos demográficos. Na Espanha, uma vez que as filiais eram 61.605 pessoas em 2001, enquanto a pesquisa em nosso país, em 1999, pelo Instituto Nacional de Estatística revela que a deficiência visual limita severamente a atividade diária de cerca de 800.000 indivíduos ( Instituto Nacional de Estatística, 2001).
ACESSO À INTERNET
Analisar os problemas de acesso a conteúdos culturais oferecidas pelas novas fontes de informação leva a considerar a acessibilidade da Internet, uma questão que, por sua vez, surge em vários níveis. Em primeiro lugar, como demonstrado por Benavides e Rodriguez del Barrio (2000), a presença de deficiência na rede ainda é muito baixo. De acordo com o estudo realizado por esses autores, na área específica de deficiência, a Rede é usado quase exclusivamente como ferramenta de informação, e não falhar como um espaço para desenvolver formas interativas de comunicação, talvez por questões de acessibilidade que suscita. Em todo o caso, mantendo-se os deficientes visuais, é claro que o acesso à Internet oferece um potencial enorme, pois eles parecem confirmar os mais otimistas ( Jacquin, 1997, Rose, 1999; Spalding, 1999), e pode até ser argumentado que a rede fornece acesso à informação até mesmo pessoas surdocegas ( SASE, 1996; Belanich, 1999). Além disso, devemos lembrar os comentários inteligentes de Gerber (2002), quando ele diz que, para qualquer tipo de usuário, a navegação na web não é exatamente intuitivo, nem fácil, nem rápida, além de que é afetado por uma espécie de " curva de aprendizagem" e, é claro, por fatores de caráter perceptivo.
Iniciativas para melhorar a acessibilidade da Internet têm aumentado nos últimos anos, tanto no desenvolvimento de ajudas técnicas específicas e promover o design acessível de sites. Sabemos que o trabalho realizado desde 1994 pelo Consórcio para a World Wide Web ea Web Accessibility Initiative (WAI ), que visa promover protocolos comumente usados para assegurar a interoperabilidade da rede, e que resultou em diretrizes de acessibilidade úteis ( World Wide Web Consortium, 2001). Com tais propósitos, e países de língua espanhola orientada especificamente, o Seminário sobre Deficiência e Acessibilidade Iniciativas em Vermelho ( SID @ R), que disponibilizou a primeira ferramenta de verificação de acessibilidade das partes interessadas de páginas da Web em espanhol, foi criada o Teste de Acessibilidade Web ( TAW ).
Além disso, ambos os organismos nacionais e internacionais de normalização e instituições supranacionais (como a Comissão Europeia, com o " e-Europe, Sociedade da Informação para Todos " ) se esforça para promover ações para garantir a acessibilidade das tecnologias digitais. No entanto, a realidade é que, no momento, a maioria dos sites não tem acesso total e até mesmo continuar ferramentas de produção e comercialização que impedem o acesso através do emprego de adaptações técnicas para pessoas com deficiências visuais. Se você olhar para um ambiente social particularmente sensíveis a estes problemas, como a sociedade americana, vemos uma série de publicações que denunciavam as contradições, tanto do ponto de vista dos usuários em geral ( Nisbet, 1998; Earl e Leventhal , 1998; Espinola de 1999 Ring, 2000, Earl e Schroeder, 2000; Earl de 2001, como na educação ( Kapperman, 1997; Kendrick, 2001; Gerber e Kirchner, 2001). Trata-se apenas alguns exemplos basta recordar que, com efeito, as tecnologias avançadas de acesso à informação representa uma ajuda inestimável para os deficientes. Mas eles também podem levar a desigualdades significativas, muito mais difíceis de corrigir, se não compreender corretamente os interesses e necessidades diferentes grupos específicos, como as pessoas com deficiências visuais.

CULTURA mais acessível e VISUAL DA SOLIDARIEDADE
A sociedade da informação "exige " mais e mais dos seus membros um conhecimento pleno e imediato do que ela oferece, inclusive, é claro, a cultura com conteúdos visuais, desde que tais membros querem sentir-se integrado nele e desfrutar de suas vantagens. Portanto, ele deve ser a mesma empresa que fornece e ser responsável pelo fornecimento de acesso a esses conteúdos de todas as pessoas que o querem. Assim, todos os agentes e agências envolvidos devem garantir isso. As primeiras administrações e governos, segundo os próprios e, eventualmente, as empresas envolvidas nestes processos, uma vez que para eles seria não só uma questão de solidariedade social, como as pessoas com deficiência visual destinatários são também consumidores potenciais que podem aumentar as quotas de mercado. A solidariedade não deve estar sempre em desacordo com o desempenho econômico e, em qualquer caso, as pessoas com deficiência de qualquer tipo não devem ser ainda mais limitada por causa do suposto progresso da humanidade, que, caso contrário, iria parar ser tal.
No entanto, sabemos que isso ainda está longe de ser um próximo alvo a ser atendida, apesar de todas as iniciativas que temos discutido e muitos outros a cada dia são lançados. Por exemplo, a realidade é que mesmo a maioria dos sites não são totalmente acessíveis, e continuar a fazer ferramentas que não são adequados para pessoas cegas.
Mais uma vez, a tecnologia, neste caso, como um meio de acesso à cultura, pode ser uma grande ajuda, especialmente para pessoas com deficiência visual e, na verdade, já está acontecendo, apesar de o quanto eu sinto falta ser feito. Mas não podemos resolver, como a tecnologia avança rapidamente, e sem muita contemplação para quem não pode seguir, se certos princípios de solidariedade, ao invés de um esforço real, exigindo apenas uma tomada de consciência não é observado.

Referências

AUDETEL (1992 ). Trazendo TV para a vida para o público com deficiência visual. AUDETEL Newsletter 1: 1-5.
Barañano, A., Correia, HE, Herrera, A. (1997) adequado para assistir TV com condições de baixa visão. In: Anais da Conferência Internacional sobre a Baixa Visão Visão 96 V .. Madrid: Uma vez, Vol.1, p. 512-519.
Belanich, J. (1999 ). A Internet ea tecnologia para pessoas que são surdas. DBI avaliação 24: 10-13.
Benavides, J.; Rodríguez del Barrio, A. (2000). A presença do universo da deficiência online. Real Confiança Boletim 45: 9-27.
Casado, N. ; Valls, R. (1998, 1999, 2001 ). Análise comparativa dos padrões de acessibilidade regional e estadual. Madrid: Royal Deficiência.
Cebrian, M.D. ( no prelo ). Deficiência visual glossário. Madrid: Organização Nacional de Cegos.
Cronin, BJ ; King, S. R. (1990 ). Desenvolvimento do Video Service Descritiva. Jornal de Deficiência Visual e Cegueira 84: 503-506.
Earl, C. L. ; Leventhal, J.D. (1998 ). Acessando serviços on -line com a fala ynthetic: America Online, CompuServe, e prestadores de serviços de Internet. Jornal de Deficiência Visual e Cegueira 92: 545, 547-551.
Earl, C. L. ; Schroeder, P. (2000 ). Quem está correio tem? AccessWorld 1: 5-12.
Earl, C. L. (2001 ). Online o caminho mais fácil: uma revisão da America Online e MSN Explorer 6.0. AccessWorld 2: 15-20, 22-25.
Ellis, F. (1991 ). Uma imagem vale mais que mil palavras para os cegos e deficientes visuais também! Uma introdução à audiodescrição. New York: Fundação Americana para os Cegos.
Espinola, O. (1999 ). Capturado pelo líquido: um guia de Internet para usuários cegos. Boston: National Braille Press.
Evans, D. (1994 ). O Audetel ( Áudio-descrição da Televisão ) Projeto. Em: 1994 Conference Report Euroleisurelink. Ligando Europa com lazer e Promoção de lazer para todos. Londres: Royal National Institute for the Blind.
Frazier, G. (1975 ). A autobiografia de Miss Jane Pitman: uma adaptação de todos os áudio do teleplay para Cegos e deficientes visuais. San Francisco: San Francisco State University.
Gerber, E. ; Kirchner, C. ( 2001). Quem está surfando acesso à Internet e uso do computador por jovens e adultos com deficiência visual. Jornal de Deficiência Visual e Cegueira 95: 176-181.
Gerber, E. (2002 ). Surfando pela orelha: Preocupações usabilidade dos usuários de computador que são cegos ou deficientes visuais. AccessWorld 3: 38-43.
Gill, J.M. (1998 ). Diretrizes para o design de tela e Web telefones para ser acessível por pessoas com deficiência visual. Londres: Royal National Institute for the Blind.
Hernández Navarro, M. (2002 ). A acessibilidade dos meios de comunicação para cegos e pessoas com deficiências visuais. Seminário " As pessoas com deficiência e os meios de comunicação ." Santander, 2-6 setembro de 2002.
Holland, A. (1999 ). Audiodescrição, do ponto de vista do descritor. Ponto de Vista 248: 73-75.
Comitê Televisão Independente (2000). Orientação ITC em padrões de Áudio-descrição. Londres: Comité de Televisão Independente,
Jacq, M. (1997 ). Aveugles Internet et les français. Le Valentin Haiiy 46: 22-23.
Instituto Nacional de Estatística (2001). Pesquisa sobre Deficiência, Incapacidades e Saúde Estado 1999 Madrid. INE.
Joffee, E. ; Siller, M. A. (1997 ). Chegar: o acesso à guia criativo para a concepção de exposições e programas de cultura para pessoas cegas ou com deficiência visual. New York: Fundação Americana para os Cegos.
Joffee, E. (1999 ). Um guia prático para a ADA e da deficiência visual. New York: Fundação Americana para os Cegos.
Kapperman, G. (1997 ). VISÃO Projeto: Alunos deficientes visuais e Internet Oportunidades Agora. Sycamore (Illinois): Instituto de Pesquisa e Desenvolvimento.
Kendrick, D. ( 2001). O som, visão e sensação de aprendizagem: um tutorial interativo de ECSO. AccessWorld 2: 11-15.
Marriott, J.; Ok, D. (2002). Obter a imagem: fazer TV acessíveis aos cegos e pessoas com deficiências visuais. Londres: Royal National Institute for the Blind.
Mates, B.T. (2000 ). Tecnologia Adaptive para a Internet: tornar os recursos electrónicos acessíveis a todos. Chicago: American Library Association.
Montesinos, C. (1995 ). Sussurros final de semana: Assim que o serviço de Áudio-descrição de filmes. 104 Perfis: 24-25.
Moreno, I. (2000 ). Vamos abordar o typhlotechnology através da Integração de Rede 33: 51-54.
Murnion, S. (1996 ). Um guia para o acesso à Internet para as pessoas com deficiência visual. Birmingham: University of Birmingham, Centro de Investigação em Educação de deficientes visuais.
Navarrete, J. (1997 ). Audesc sistema: a arte de falar em imagens. Integração 23: 70-82.
Navarrete, J. (1997 ). Aplicação de sistema de cinema Audesc. Integração 24: 26-29.
Navarrete, J. (1999 ). A atenção aos cegos áudio espectador descrição aplicada ao teatro. ADE Teatro: Jornal da Associação de Espanha Cena 76: 105-107.
Nisbet, R. E. (1998 ). Um navegador alternativo para internautas com deficiência visual. Visão Enhancement 3: 59-61.
Parker, J. (1996 ). Estudo sobre descrição do vídeo. Journal of Visual Impairment e Cegueira 90: 77.
Peli, E. (1996 ). Avaliando a informação visual fornecida pela audiodescrição. Jornal de Deficiência Visual e Cegueira 90: 378-385.
Pettitt, B. ; Sharpe, K. (1996 ). AUDETEL: Reforçar TV para pessoas com deficiência visual. British Journal of Visual Impairment 14: 48-52.
Ponce, F. (1996). Uma ponte sonora entre o cego eo cinema, teatro e televisão. Adoz: Boletim do Centro de Documentação de Lazer 9: 9-12.
Anel, R. (2000 ). America Online: Responsabilidade stonewalling e ignorando o acesso para cegos. O Braille Monitor de 43: 41-46.
Roca, J.; Roca, J.; Campo, E. (2001 ). O total acessibilidade: um novo conceito de superação de barreiras (I). Polibea 61: 53-59.
Roca, J.; Roca, J. Campo, P, (2002 ). O total acessibilidade: um novo conceito de superação de barreiras (II). Polibea 62: 31-36.
Rose, D. (1999 ). A Internet, feito para pessoas cegas. New Beacon 944: 4-7.
Real Instituto Nacional para Cegos (1998). A Internet e como acessá-lo. Peterborough: RNIB.
Sase, H. (1996 ). A Internet, a World Wide Web e surdos-cegos. Deafblind Educação 17: 7-8.
Schmeidler, E.; Kirchner, C. ( 2001). Adicionando audiodescrição: isso faz alguma diferença? Jornal de Deficiência Visual e Cegueira 95: 197-212.
Simoneau - Joerg, M. (1997 ). Intérprete derramar DECRIRE: LE descripteur est un Traducteur d'images. Le Valentin Haiiy 45: 31-32.
São bens culturais e recreativos acessíveis? (2002) [ editorial]. Integração 39: 5-6.
Spalding, J. (1999 ). O computador como uma ajuda visual (parte 5). Visão Enhancement 4: 144-146.
Uslan, M.: Dusling K.B. (2001 ). Como são aparelhos utilizáveis para se conectar a Internet TV That? AccessWorld 2: 33-39.
Wall, J. (2002 ). A áudio-descrição e seu potencial. In: Oficina de tudo transmissão de televisão: a CEN conjunta, CENELEC, ETSI oficina. Sevilha, 13-14 de Junho.
Welch, P. ( ed. ) (1995 ). Estratégias para o ensino de desenho universal. Boston: Ambientes adaptativos.
Weisen, M. (1992 ). O Projeto AUDETEL: revisão dos conhecimentos atuais sobre audiodescrição. Londres: Royal National Institute for the Blind.
Wiemers, M. (2002 ). Audiodescrição na Alemanha. In: Oficina de tudo transmissão de televisão: a CEN conjunta, CENELEC, ETSI oficina. Sevilha, 13-14 de Junho.
Williamson, K. (2001 ). Perspectivas da Austrália sobre o uso da Internet por pessoas que são deficientes visuais e profissionais que não trabalham com eles. Jornal de Deficiência Visual e Cegueira 95: 690-701.
Wilson, N. (1991 ). Narrativa Network Television. O Boletim BVA 46: 11-13.
Oficina para todos de transmissão de TV. (2002 ). Oficina para todos transmissão de televisão: a CEN conjunta, CENELEC, ETSI oficina. Sevilha, 13-14 de Junho.

Mercedes Hernández Navarro, Chefe do Departamento de Recursos Culturais. Departamento de Cultura. DG ONCE. Calle Prado, 24. 28014 Madrid (Espanha). Email: mhen@once.es.
Evelio Lopez Montes, documentarista. Documentação e Tradução. Bibliográfica e Centro Cultural ONCE. Calle La Coruña, 18. 28020 Madrid (Espanha). E-mail: sdtcbc@once.es